Предварительный разговор:

Посмотри на этот лист бумаги. Как ты думаешь, на нём что-то нарисовано? А если я скажу, что всё-таки что-то здесь нарисовано, чтобы это могло быть? Почему его не видно? (см. иллюстрацию)

Чтение стихотворения

Почему герой стихотворения вынужден перерисовать зайца?

Белый листок похож на зимний пейзаж, поэтому серого зайца на нём прекрасно видно. Его, как и в реальной жизни, подстерегают враги (волк и лиса). (см. иллюстрации)

Как зимой заяц становится белым, так и ребёнок должен перерисовать зайца белым цветом, чтобы спасти его. Но тут он сталкивается с новой проблемой: белого зайца не видно на белом листе. Для того, чтобы теперь увидеть зайца, нужно приложить усилия. Его не могут найти волк и лиса, но и другим его тоже найти сложно. Нужно настроить своё внимание, вглядеться, всмотреться. Если ты его придумал, то ты будешь его видеть.

Мы видим, как фантазия ребёнка оживляет пустой лист.

Дополнительный материал:

Конечно, у этого стихотворения есть биологический подтекст: заяц становится белым, чтобы его было незаметно на снегу.

Интересно, что команду на линьку мозгу зайца дает не цвет окружающей среды (снег), а длина светового дня. Как только день начинается укорачиваться, у зайца меняет цвет шубки. Поэтому может возникнуть ситуация, когда снег ещё не выпал, а заяц уже поменял цвет (см. иллюстрацию).

Кстати температура окружающей среды опосредованно действует на это процесс, чем теплее и длиннее осень, тем медленнее идет процесс смены окраса, если холода наступаю быстро и ударают сильные морозы, линька ускоряется. Ещё один нюанс: полностью белым зимой становится только заяц-беляк. А в России водится и беляк, и русак.

Дополнительное задание:

Попробуй найти на картинке кота (см. иллюстрацию).

Обратите внимание: ответ на следующей картинке!

Выход в жизнь:

Нарисуй что-то на белом листе. Твой рисунок смогут увидеть другие?